Æther

Die Forschungs- und Schreibwerkstatt ?ther wurde 2017-2018 unter studentischer Beteiligung und mit finanzieller Unterst¨¹tzung u.a. vom Innovedum Fonds und der Critical Thinking Initiative als neues, projektbasiertes Lehrformat und als Alternative zum ¨¹blichen Frontalunterricht entwickelt. Anhand eines konkreten Ortes oder Ph?nomens, das massgeblich durch STEM-Disziplinen aus dem Umfeld der ETH gepr?gt wurde, erarbeiten die Studierenden aus unterschiedlichen 2024Å·ÖÞ±­¿ª»§_Å·ÖÞ±­APPÏÂÔØ-Ͷע|¹ÙÍøn gemeinsam eine Publikation. Der erste ?ther-Band besch?ftigte sich beispielsweise mit dem Flughafen Z¨¹rich-Kloten. Unterst¨¹tzt durch Einzelbetreuung und gegenseitiges Peer-Feedback lernen die Studierenden, sich komplexe gesellschaftliche Sachverhalte im Bereich von Wissenschaft, Technik und Gesellschaft eigenst?ndig zu erschliessen, ¨¹ber diese Sachverhalte kritisch ¨Cschreibend ¨Czu reflektieren und sie einer breiteren ?ffentlichkeit zu vermitteln. Eine solche Vermittlung von Medien- und Kommunikationskompetenzen ist heute wichtiger denn je. Angesichts von Klimawandel, ?alternativen Fakten? und einer wachsenden Wissenschaftsskepsis m¨¹ssen sich angehende Wissenschaftler*innen k¨¹nftig darauf einstellen, auf vielen Kan?len kommunikativ gefordert zu sein und sich auch als Autor*innen souver?n zu bewegen. An vielen Technischen Hochschulen werden diese Kompetenzen allerdings nur ungen¨¹gend vermittelt.
?ther ist eine ?produktorientierte? Seminarform, die sich ¨¹ber zwei Semester erstreckt und in der auf das gemeinsame Ziel ¨Cdie Publikation ¨Chingearbeitet wird. Den Kern des Lehrformats bilden die w?chentlichen Treffen der interdisziplin?ren Seminargruppen, in denen in kleinen Teams das Thema des jeweiligen Bandes diskutiert sowie die Einzelprojekte weiterentwickelt werden (von ersten Ideen ¨¹ber Abstracts und der Titelsuche bis hin zu den verschiedenen Kapiteln des Textes). Das gegenseitige Feedback, unterst¨¹tzt von den Dozierenden, ist das zentrale didaktische Mittel. Die Studierenden geben sich in stets wechselnden Konstellationen Hinweise und Vorschl?ge, wie die Texte verbessert werden k?nnten¨Cm¨¹ndlich und schriftlich, etwa als ?peer review?. Das ?ther-Seminar versteht sich so als eine spezifische ?bung in kritischem Denken, bei dem nicht nur intellektuelle, sondern auch soziale Kompetenzen erworben werden.